Chương I : Cơ học
Bài 1 : Chuyển động cơ học




I- Mục tiêu :
- Vì đây là bài đầu của chương nên yêu cầu hướng dẫn cho học sinh mục tiêu cơ bản của chương cơ học bằng cách đọc mục đầu chương.
- Nêu được ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày, có nêu được vật làm mốc.
- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động đứng yên, xác định được vật làm mốc trong mỗi trong mỗi trạng thái.
- Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp : chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn.
II- Chuẩn bị :
1. Cho cả lớp :
- Tranh vẽ 1.2, 1.4, 1.5 phóng to thêm để học sinh xác định quỹ đạo chuyển động của một số vật.
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ cho C6 và thí nghiệm .
2. Cho mỗi nhóm học sinh : Dụng cụ thí nghiệm :
+ 1 xe lăn
+ 1 con búp bê
+ 1 khúc gỗ
+ 1 quả bóng bàn
III- Hoạt động dạy - học
Hoat động 1 : Tổ chức tình huống học tập (3 phút)
- Giới thiệu chương
- Tạo tình huống học tập
Hoạt động dạy
Hoạt động học

1. Giới thiệu chương trình vật lý 8
- Gồm 2 chương cơ học và nhiệt học.
- Trong chương I, Ta cần tìm hiêủ bao nhiêu vấn đề, đó là vấn đề gì.
- Bài 1 : Chuyển động cơ học
- Đặt vấn đề : Như SGK.
GV : Có thể nhấn mạnh, như trong cuộc sống ta thường nói một vật là đang chuyển động hay đứng yên.
Vậy theo em căn cứ nào để nói vật đó chuyển động hay đứng yên ?

- Nghe giới thiệu .
- Đọc SGK (trang 3) .
- Tìm hiểu các vấn đề nghiên cứu .
- 1 học sinh đọc to các vấn đề cần tìm hiểu .
- Ghi đầu bài


Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên ( 12 phút)

- Em nêu 2 ví dụ về vật chuyển động, 2 ví dụ về vật đứng yên .
- Tại sao nói vật đó chuyển động ?
- Học sinh có thể nêu hiện tượng nói vật đó chuyển động là : do bánh xe quay, hoặc do có khói ... Rất ít em nói là vị trí của vật đó so với mình hoặc gốc cây thay đổi. Do đó, sau khi học sinh nêu hiện tượng để khẳng định vật đó chuyển động thì giáo viên có thể nêu ra : vị trí của vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó chuyển động.
- Vị trí của vật đó so với gốc cây không đổi chứng tỏ vật đó đứng yên
- Vậy, khi nào vật chuyển động, khi nào vạt đứng yên ?
- Yêu cầu trả lời C1.
- GV chuẩn lại câu phát biểu của học sinh, nếu học sinh phát biểu còn thiếu
(Phần lớn học sinh chỉ chú ý đến vị trí của vật so với vật làm mốc, mà không chu y chỉ thời gian so sánh).Vì vậy, giáo viên phải lấy ví dụ1vật lúc chuyển động, lúc đứng yên để học sinh khắc sâu kết luận
- Cho học sinh kém đọc lại kết luận SGK .
2. Vận dụng :
- GV hướng dẫn học sinh chuẩn bị câu phát biểu : vật làm mốc là vật nào ?
- GV yêu cầu ngận xét câu phát biểu của bạn. Nói rõ vật nào làm mốc.
- Hỏi thêm : Cái cây trồng bên đường là đứng